La Universidad ante la inteligencia artificial: el fin del aprendizaje diferido y el nacimiento de una docencia en acto
La universidad ante la inteligencia artificial: el fin del aprendizaje diferido y el nacimiento de una docencia en acto Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho La irrupción de la inteligencia artificial en la universidad no constituye una mera actualización instrumental del trabajo académico, sino una alteración estructural de sus fundamentos tradicionales. No estamos ante una mejora de herramientas, sino ante un cambio en la arquitectura misma de la docencia, la evaluación y la investigación . La universidad, tal como ha funcionado en las últimas décadas, basada en la producción escrita individual, en la evaluación diferida y en la verificación indirecta del aprendizaje, entra en tensión con un entorno donde la generación automática de textos, análisis y síntesis ha dejado de ser excepcional para convertirse en ordinaria. En el ámbito docente, la consecuencia más inmediata es la progresiva pérdida de valor epistémico de los trabajos escritos ...
