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Cuando la IA actúa por nosotros: el nuevo problema jurídico de los agentes autónomos

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  Cuando la IA actúa por nosotros: el nuevo problema jurídico de los agentes autónomos Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos, Abogado del Ilustre Colegio de Abogados de Madrid Grado de la entrada: análisis jurídico-doctrinal y docente sobre responsabilidad, supervisión humana y autonomía operativa de los agentes de inteligencia artificial en el marco del Derecho europeo vigente en septiembre de 2026. Del chatbot al agente: un cambio jurídicamente relevante Durante los últimos años hemos aprendido a convivir con sistemas de inteligencia artificial que responden preguntas, redactan documentos, resumen información o generan contenidos. El escenario comienza a ser diferente cuando la IA deja de limitarse a proporcionar una respuesta y pasa a ejecutar una secuencia de acciones para alcanzar un objetivo . Un agente de IA puede recibir una finalidad, utilizar distintas herramientas, consultar información, tomar decisiones inter...
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  IA generativa y datos personales: el nuevo conflicto europeo entre entrenamiento algorítmico, interés legítimo y anonimización Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La inteligencia artificial generativa ha situado al Derecho de protección de datos ante una cuestión que hasta hace pocos años parecía esencialmente técnica: ¿hasta dónde puede utilizarse la información personal de los ciudadanos para entrenar y hacer funcionar modelos de inteligencia artificial? La cuestión adquiere especial relevancia en Europa en septiembre de 2026 porque la negociación del denominado Digital Omnibus vuelve a colocar en el centro del debate la relación entre el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) y el desarrollo de sistemas y modelos de IA. La propuesta europea pretende simplificar determinadas reglas digitales y proporcionar mayor seguridad jurídica a las organizaciones, pero algunas de sus modificaciones afectan directament...
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Claude gratuito al máximo: cómo convertir una cuenta Free en un verdadero entorno de trabajo intelectual (mi experiencia)

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  Claude gratuito al máximo: cómo convertir una cuenta Free en un verdadero entorno de trabajo intelectual Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La inteligencia artificial generativa está entrando en una segunda fase. Ya no resulta especialmente interesante saber simplemente qué modelo “responde mejor”, sino aprender a trabajar con cada herramienta de acuerdo con sus posibilidades reales. En este contexto, Claude ofrece una cuestión especialmente interesante para docentes, estudiantes, investigadores y profesionales: cómo utilizar una cuenta gratuita de forma estratégica para obtener de ella mucho más rendimiento del que aparentemente proporciona. La primera precisión es importante. La versión gratuita de Claude no equivale a los planes de pago. Anthropic establece límites de utilización y estos dependen, entre otros factores, de la longitud y complejidad de las conversaciones, los archivos utilizados, el modelo, las herr...
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Un texto breve en una red social también puede ser una obra: el TJUE redefine los límites del Derecho de autor digital

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  Un texto breve en una red social también puede ser una obra: el TJUE redefine los límites del Derecho de autor digital Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La publicación de un texto en una red social no significa que ese contenido quede jurídicamente disponible para cualquier utilización posterior. Esta es una de las conclusiones más relevantes que puede extraerse de la sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea de 3 de septiembre de 2026, asunto C-598/24, CY contra Gândul Media Network SRL y HO . El litigio parte de una situación aparentemente sencilla: una profesora publicó en Facebook un texto de veintidós líneas dirigido a los padres de sus alumnos y, pocos días después, un periodista reprodujo íntegramente ese texto en el periódico digital Gândul , sin autorización previa. El Tribunal de Justicia debía determinar, entre otras cuestiones, si un texto breve publicado en una red social podía constituir u...
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EU KIDS Act: la regulación jurídica de la inteligencia artificial ante la protección de los menores

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  EU KIDS Act: la regulación jurídica de la inteligencia artificial ante la protección de los menores Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La Comisión Europea ha dado hoy, 17 de septiembre de 2026, un nuevo paso en la construcción del Derecho europeo de la sociedad digital con la adopción de la propuesta denominada EU KIDS Act (EU Keeping Internet Digital Spaces Accountable and Trustworthy), concebida como un Reglamento destinado a reforzar la protección de los menores en el entorno digital. La propuesta introduce una cuestión jurídicamente relevante que trasciende la discusión sobre la edad mínima para utilizar las redes sociales: el Derecho europeo comienza a trasladar al proveedor tecnológico una parte sustancial de la responsabilidad por las condiciones en las que los menores interactúan con los servicios digitales. La Comisión plantea que los servicios deberán ser seguros desde su diseño y que los grandes proveedore...
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Territorialidad y entrenamiento de la IA generativa: el alcance del Derecho de autor europeo

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  Territorialidad y entrenamiento de la IA generativa: el alcance del Derecho de autor europeo Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La expansión de la inteligencia artificial generativa está obligando al Derecho de autor a afrontar una cuestión que hasta hace pocos años parecía esencialmente vinculada al Derecho internacional privado: ¿qué legislación resulta aplicable cuando las obras protegidas se utilizan para entrenar un modelo de inteligencia artificial en un territorio situado fuera de la Unión Europea, pero el modelo resultante se ofrece posteriormente a los usuarios europeos? La cuestión ha adquirido una especial relevancia tras la Resolución del Parlamento Europeo de 10 de marzo de 2026 sobre «Copyright and generative artificial intelligence – opportunities and challenges». El Parlamento reclama una mayor transparencia sobre las obras utilizadas para entrenar los sistemas, mecanismos de remuneración para los tit...
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Responsabilidad profesional y uso de inteligencia artificial en la práctica forense

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  Responsabilidad profesional y uso de inteligencia artificial en la práctica forense Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Universidad Rey Juan Carlos La inteligencia artificial ha entrado definitivamente en el trabajo jurídico. Ya no constituye una herramienta experimental ni una cuestión reservada a los grandes despachos: sirve para localizar normas, resumir resoluciones, comparar argumentos, preparar escritos y realizar investigaciones jurídicas. Pero precisamente cuando su utilización comienza a integrarse en la práctica profesional aparece una cuestión que no puede resolverse con una simple advertencia tecnológica: ¿quién responde cuando la inteligencia artificial proporciona información jurídica falsa y el profesional la incorpora a un escrito judicial? La respuesta que empiezan a ofrecer los tribunales es clara: la utilización de inteligencia artificial no desplaza la responsabilidad del abogado. El caso resulta especialmente significativo. ...
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Gemini Notebook y la nueva pedagogía de las presentaciones profesionales

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  Gemini Notebook y la nueva pedagogía de las presentaciones profesionales Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de la Universidad Rey Juan Carlos La aparición de herramientas como Gemini Notebook está modificando una práctica docente que hasta ahora parecía relativamente estable: la transformación de un documento escrito en una presentación oral. La infografía que acompaña esta reflexión propone diez instrucciones o prompts destinados a convertir un documento en una presentación profesional. Sin embargo, su verdadero interés pedagógico no reside en aprender diez fórmulas para introducir en una inteligencia artificial, sino en comprender que la IA puede intervenir en cada una de las fases intelectuales que preceden a una buena exposición : selección, estructuración, síntesis, jerarquización, visualización y comunicación. El primer aspecto relevante es la conversión del documento en una estructura narrativa . Pedir a la IA que identifique propósito, audiencia, ideas central...
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