CHAT GPT Y ESCRITURA ACADÉMICA: LAS CONSECUENCIAS DE SU USO EN EL ALUMNADO

Santiago Carretero Sánchez
Profesor Titular de Filosofía del Derecho


 En el artículo de opinión titulado "Haz lo que quieres", publicado en El País el 10 de marzo de 2025, la autora Jimina Sabadú  reflexiona sobre el impacto de las herramientas de inteligencia artificial (IA), como ChatGPT, en la escritura académica y me parecen unas reflexiones muy interesantes.


La autora observa que, en trabajos estudiantiles, se identifican patrones característicos de textos generados por IA: estructuras similares, sintaxis reconocible y una notable falta de creatividad. Esta dependencia tecnológica para tareas creativas suscita preocupación, ya que podría limitar la capacidad humana para pensar y crear de manera independiente, la trato en mi próxima obra ya entregada en colex sobre el humanismo tecnológico, justicia predictiva y derechos humanos.

La autora advierte que el avance constante de la tecnología podría hacernos más manejables y menos inteligentes. Destaca la importancia de la reflexión y el cuestionamiento personal, recordando la frase "Haz lo que quieras" del libro La historia interminable, sugiriendo que seguir nuestras propias decisiones es esencial para mantener nuestra humanidad, no sólo la supervisión sino la creación humana o si nos dejamos llevar, el cerebro empequeñecerá.

Esta perspectiva se alinea con la de la lingüista Naomi Baron, quien ha señalado que la IA está homogenizando y simplificando la escritura, afectando la capacidad de concentración y la profundidad del aprendizaje. Baron destaca que herramientas como ChatGPT permiten a los estudiantes evadir el esfuerzo de crear trabajos originales, lo que deteriora sus habilidades y sobre todo, de la lectura, único camino para aprender.

En el ámbito académico, el uso de ChatGPT ha suscitado diversas reacciones. Algunos profesores manifiestan preocupación por la reducción del esfuerzo y la creatividad entre el alumnado, mientras que otros ven beneficios en su uso eficiente y proponen integrarlo como complemento educativo, en nuestro caso, defendemos la herramienta complementaria que siempre será y que no se puede negar, no debemos ir más allá.

La creciente dependencia de la IA en la escritura académica plantea desafíos significativos. Es crucial fomentar un uso consciente y reflexivo de estas herramientas para no comprometer habilidades esenciales de aprendizaje y preservar la creatividad y originalidad en la producción intelectual.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

EL MODELO DE INTENTO DE CONCILIACIÓN QUE IMPONE LA LEY DE EFICIENCIA PROCESAL, PROPUESTA DEL ICAM

  MODELO PARA LA ACREDITACIÓN DEL INTENTO DE NEGOCIACIÓN Y TERMINACIÓN DEL PROCESO SIN ACUERDO Artículo 10º.1 de la Ley Orgánica 1/2025, de 2 de enero, de medidas en materia de eficiencia del Servicio Público de Justicia     Artículo 10. Acreditación del intento de negociación y terminación del proceso sin acuerdo.   1. A los efectos de acreditar que se ha intentado una actividad negociadora previa y cumplir el requisito de procedibilidad, dicha actividad negociadora o el intento de la misma deberá ser recogida documentalmente .   2. Si no hubiera intervenido una tercera persona neutral, la acreditación se cumplirá mediante cualquier documento firmado por ambas partes en el que se deje constancia de la identidad de las mismas y, en su caso, de las personas profesionales o expertas que hayan participado asesorándolas , la fecha, el objeto de la controversia, la fecha de la reunión o reuniones mantenidas, en su caso, y la declaración responsable d...
Leer más

ESQUEMA DETALLADO DE ESCRITO AJUSTADO AL MASC (PARA LETRADOS)

  🧷 ESQUEMA DETALLADO DE ESCRITO AJUSTADO AL MASC (PARA LETRADOS) Por Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Abogado       1. Encabezamiento Órgano judicial : Ilmo./a. Sr./Sra. Letrado/a de la Administración de Justicia del Juzgado de [Primera Instancia] nº ___ de [localidad]. Parte compareciente : D./D.ª [Nombre del letrado/a del solicitante], en nombre y representación de [cliente], conforme a poder/apoderamiento (notarial o apud acta) que se acompaña/se encuentra ya incorporado. Procedimiento : Indicar si es escrito autónomo previo a demanda o subsanación de requerimiento judicial (art. 438.1 LEC). 2. Exposición de antecedentes y hechos relevantes Breve reseña del conflicto : Detallar la controversia con hechos jurídicamente relevantes. Indicación de la voluntad de acudir a MASC : Expresar que, antes de iniciar/reanudar el procedimiento jud...
Leer más

Resumen de la Ley Orgánica 1/2025: mi nuevo resumen para comprender lo que va a pasar ( si es posible)

  Autor: Santiago Carretero Sánchez, Profesor Titular de la URJC El 3 de abril de 2025 entró en vigor la Ley Orgánica 1/2025, que establece la obligatoriedad de intentar un Mecanismo Alternativo de Solución de Conflictos (MASC) antes de interponer una demanda en el ámbito civil o mercantil. El Consejo General de la Abogacía Española (CGAE) ha publicado una guía para facilitar la comprensión y aplicación de esta nueva exigencia legal. ¿Qué son los MASC? La Ley Orgánica 1/2025 define los MASC de forma abierta como cualquier actividad negociadora para resolver un conflicto. Entre los MASC reconocidos se incluyen: - Mediación - Conciliación (pública o privada) - Negociación directa entre las partes - Oferta vinculante confidencial - Opinión de persona experta independiente - Derecho Colaborativo o Abogacía Colaborativa Ámbitos de aplicación y exclusiones La obligación de intentar una solución extrajudicial se aplica a todos los procesos declarativos y especiales regula...
Leer más